Analisis Bibliometrik Penelitian Scaffolding dalamPendidikan (2015–2025)

Abstract

Dalam satu dekade terakhir, kebutuhan akan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan keterlibatan siswa terus meningkat. Salah satu pendekatan yang banyak dikaji adalah scaffolding, yaitu pemberian dukungan bertahap kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Namun, arah, tren, dan kontribusi ilmiah mengenai penggunaan scaffolding dalam pendidikan masih belum terdokumentasi
secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan tren dan kontribusi ilmiah terkait penggunaan scaffolding dalam pendidikan selama periode 2015 hingga 2025. Metode yang digunakan adalah bibliometrik dengan pendekatan kuantitatif.
Data diperoleh dari basis data Dimensions.ai, yang mencakup 493 dokumen dari berbagai jenis publikasi ilmiah. Analisis dan visualisasi data dilakukan menggunakan perangkat lunak R Studio dan Microsoft Excel. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan menyajikan tren terkini yang relevan dalam kajian scaffolding pada pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa topik scaffolding
banyak diteliti oleh berbagai penulis, dengan Li Y. sebagai penulis yang paling produktif dalam berkontribusi. Amerika Serikat tercatat sebagai negara dengan kontribusi terbanyak, yaitu sebanyak 93 artikel. Selain itu, penelitian ini juga mengungkapkan sejumlah variabel yang potensial untuk dikaji lebih lanjut oleh penelitian mendatang.
Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan gambaran umum mengenai arah dan fokus penelitian scaffolding dalam pendidikan selama satu dekade terakhir, yang dapat menjadi dasar pengembangan kajian dan praktik pendidikan yang lebih efektif di masa depan.