Dampak Keterlibatan Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi penting dalam perkembangan literasi anak usia dini dan sangat dipengaruhi oleh stimulasi lingkungan, terutama dari orang tua. Di Indonesia masih minimnya keterlibatan orang tua dalam menampingi anak belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak keterlibatan orang tua terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode literature review. Penulis menelaah 30 artikel penelitian yang dipublikasikan antara tahun 2015 hingga 2024, yang membahas peran aktif orang tua dalam mendampingi proses belajar membaca anak di rumah. Hasil review menunjukkan bahwa anak di anak usia 5-6 tahun adalah masa keemasan dimana masa ini otak anak berkembang pesat. Keterlibatan orang tua, dapat menstimulasi dan sangat mempengaruhi perkembangan terutama membaca permulaan. Keterlibatan orang tua sejalan dengan perkembangan kemampuan membaca anak, jika memiliki keterlibatan orang tua yang tinggi maka perkembangan kemampuan membaca permulaan anak berkembang secara optimal. dapat berupa fasilitator, mendidik, memberikan dorongan, dan membimbing. Orang tua dan guru juga harus bersinergi dalam mengembangkan kemampuan membaca 
permulaan anak secara optimal.